我读五年级的时候，有个数学老师，他是先天性小儿麻木症，有只脚走路有点跛！ 有一天课间休息，他往课堂走的时候，一个同学在他身后，学着他的走路姿势，引来周围同学一片笑声！ 他很灵活的瞬间转身，抓住谁人同学的头发，一阵猛扇耳光，打得谁人同学头晕眼花，摇摇欲坠。他一边打一边说:“叫你学，叫你学！” 周边的同学都惊呆了，不敢作声，呆呆的看着这一幕，周围平静的很！ 现在我们都立室立业了，谁人同学一直记着这件事，对老师挟恨在心，也许，这成了他一辈子的阴影！ 无独占偶，厥后在一本杂志上看到一个发生在美国的同样的故事！可是，谁人老师却转过身，对学他走路的同学说:“我身体有残疾，但这只是身体的残疾，而你学老师的样子，就会有心理残疾”然后他摸着同学的头说:“我不希望你心理有残疾，记着，不要拿别人的缺点找开心，否则，你会没朋侪的！”他这话一说完，周围的同学立刻兴起掌来！ 时隔多年以后，这个同学回忆起当年场景时感伤万千，他说:“是老师让他重新认识了自己，让他不再向心理残疾靠拢，做一个身心康健的人！” 同样的一件事，差别的处置惩罚方式，让当事人有了差别的人生态度，这就是当今教育事情者应该研究的课题！。
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